主頁

校本資優教育的目的

1. 滿足學生的教育需要,使學生能充分發揮潛能

2. 營造優質的學習環境

校本資優教育的基本方針

1. 採用廣義的資優的定義,採納多元智能的概念

2. 以學生為本,推行校本資優課程,使資優教育普及化

3. 著重啟發學生思考、培育創造力及個人與社交的能力

4. 為學生提供多元化的教育活動

推行模式

第三層次:校外支援

參與大專院校及教育局主辦的資優教育課程/活動

第二層次:抽離式課程(校本)

為學生提供多元化的教育活動,豐富學生的學習經驗

第一層次:全班式(校本)

在各科的課程及教學活動內滲入高層次思維技巧、創造力和個人及社交能力等三大資優教育元素,使資優教育普及化

多元化的學習經歷/活動
  • 採用多元智能為概念、提供多元化的學習經歷

    語言

    英語大使、普通話大使,中英文、普通話朗誦隊, English Fun Day, Drama in Education, 寫作比賽,創意講故事比賽,校園小記者、辯論隊

    數理邏輯

    數學遊蹤/數學嘉年華,奧數培訓班,奧數校隊培訓班、Mbot、Microbit、Lego、STEM 大使

    空間關係

    西洋畫班、彩墨畫班、繪畫比賽、藝術嘉年華

    肢體動覺

    羽毛球隊、田徑隊、足球隊、籃球隊、乒乓球隊、排球隊、泳隊、東西方舞班

    音樂

    步操管樂隊、中西樂器班、非洲鼓班、合唱團、民歌隊、音樂嘉年華(樂韻播萬千)、中英文音樂劇

    人際

    成長課、風紀訓練、課外活動小組(我行!我得)

    內省

    時事展板、成長課、德育課、常識科剪報活動

    自然觀察

    常識科探究式學習活動、教育性參觀、魚菜共生

Top